Methoden geisteswissenschaftlicher Pädagogik. Einleitung in Hermeneutik, Phänomenologie und Dialektik.
(Research methods in the humanities and pedagogy; Introduction to hermeneutics, phenomenology, and dialectics).

München (Reinhardt) 1979 (UTB 947), 240 pp; 5th ed.: München/Basel (Reinhardt) 2006, 272 pp. Japanese ed. ("Hermeneutics"): Tokyo (Tamagawa University Press), 1988. Korean ed.: Seoul (Moonumsa) 2004.

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H. Danner/W. Lippitz (eds.): Beschreiben - Verstehen - Handeln. Phänomenologische Forschungen in der Pädagogik.
(Describing - Understanding - Acting. Phenomenological studies in education.)

159 pp. München (Röttger) 1984.

Die phänomenologische Anthropologie Ludwig Binswangers. Ihre Bedeutung für die Pädagogik
(The phenomenological anthropology in Ludwig Binswanger. Its meaning for education); 25 pp.

in: H. Danner/W. Lippitz (eds.): Beschreiben - Verstehen - Handeln. München (Röttger) 1984.

Human science is responsible; 9 pp.

in: Phenomenology + Pedagogy IV/2. Edmonton, Canada, 1986.

Die hermeneutische Bedeutung der Sinne in der Pädagogik
(The hermeneutical meaning of the 'senses' in education); 11 pp.

in: Bildung und Erziehung 1988.

Hermeneutics in educational discourse: foundations

in: Ph. Higgs (ed.): Metatheories in philosophy of education, vol I: Introduction. Johannesburg (Heinemann) 1996.

H. Danner (ed.): Hermeneutics and education discourse.

Johannesburg (Heinemann) 1997.

The hermeneutic approach in educational practice and theory

in: Ph. Higgs (ed.): Metatheories in Educational Theory and Practice. Johannesburg (Heinemann) 1998.

Was ist pädagogische Hermeneutik?
(What is educational hermeneutics?)

in: Pädagogische Rundschau 2003.

Die verstehende Sicht. Patrick Chabals Kritik an der westlichen Rationalität

in: polylog. Zeitschrift für interkulturelles Philosophieren, Nr. 32, 2014, S. 85-98.

Die dialogische Struktur der Hermeneutik

in: Krautz, Jochen (Hg.): Beziehungsweisen und Bezogenheiten. Relationalität in Pädagogik, Kunst und Kunstpädagogik. Schriften­reihe IMAGO – Forschungsverbund Kunstpädagogik, Band 4, München 2017, S. 95-117.

Hilft die "dichte Beschreibung", fremde Kulturen zu verstehen? Eine hermeneutische Frage an Clifford Geertz

in: Gmainer-Pranzl, Franz/Schellhammer, Barbara (Hg.): Culture. A Life of Learning. Berlin u.a.: Peter Lang, 2020, S. 101-125.

Hermeneutik – Zugänge, Perspektiven, Positionen.

(Druckversion und Ebook). Darmstadt: WBG, 2021.